jueves, 2 de junio de 2011

EXAMENES!!!!!!!!!!!!

Hola a todos! ya no es obligatorio seguir con el blog, pero como ya llegan los examenes quiero dejaros unas pautas para evitar el estrés:
 
1. Tranquiliza tu mente. “Quien domina la mente lo domina todo”, decía el añejo personaje de radionovelas e historietas “Kalimán”... y estaba en lo cierto.
Hemos visto que cuando “los nervios nos comen” empezamos a “sabotearnos” y a pensar que nunca vamos a pasar la materia; por eso te invitamos a que le des un giro a tus ideas, a que confíes en ti y a que te digas: “he estudiado, conozco los temas y puedo contestar bien la evaluación”. Claro, ¡el mensaje te servirá de poco si no te preparas!
2. Haz que tu enemigo sea tu amigo. No me refiero a que te vuelvas hippie y le regales flores a quien intentó quitarte a tu novio o novia, sino a que aproveches el estrés como un recordatorio de que debes estudiar y aprovechar el Internet para buscar información de tus materias, en vez de pasar horas bajando archivos de mp3, haciendo migas con la socialité del messenger o subiendo a la red el video de tus amigos bailando chotís en la explanada de la escuela.
La idea es que dejes de lamentarte cuando sientas ansiedad e interpretes esa emoción como una señal de que es momento de bajar el volumen de la grabadora o apagarla, instalarte en un lugar cómodo y bien iluminado, y comenzar a repasar apuntes, leer libros y hacer resúmenes... ¡ya!
3. Prepárate bien. Olvídate del viejo truco de pasar toda la noche devorando apuntes, libros y sitios en la web para aprobar el examen, porque la falta de descanso puede ser contraproducente. Mejor déjame decirte que muchos estudiantes reducen su ansiedad ante los exámenes cuando empiezan a estudiar mejor o con mayor regularidad, pues entre más conocimiento adquieren, su seguridad aumenta.
¡Ah!, y te tenemos una noticia muy seria: expertos en técnicas de estudio sí recomiendan hacer un “acordeón” para presentar un examen... pero no te hagas ilusiones. No se refieren a que elabores un resumen de temas importantes para que lo saques durante la evaluación, sino para que te ayudes a jerarquizar información y a comprender tus clases.
Por eso te aconsejamos que en tu computadora o en unas tarjetas hagas apuntes de todo lo que consideres importante o que pueda venir en el examen, y utilices esa síntesis como material de repaso en vez de pasarte horas tratando de localizar un dato en tus apuntes.
4. Dimensiona tus fallas. No te reproches por tus equivocaciones ni te tortures porque no acabas de comprender un tema cuando estudias; mejor trata de tranquilizarte, haz una pausa para distraerte y luego vuelve sobre los puntos más importantes. Si todavía tienes dudas, puedes pedir ayuda a un compañero, un familiar o incluso a tu profesor.
Y algo más: una vez que sepas el resultado de tu evaluación, tampoco tomes a mal tus respuestas incorrectas; considera que eres un estudiante, que estás en proceso de aprendizaje y que es normal que cualquier ser humano cometa errores.
5. Cuídate y descansa. El manejo de la tensión es más sencillo cuando duermes las horas necesarias, haces ejercicio para eliminar la presión y llevas una dieta balanceada (no es bueno abusar de las golosinas; no te nutren y sólo te van a “quitar los nervios” por un momento), así que no eches estos consejos “en saco roto”.
También te tenemos otro buen consejo, y es que aprendas a relajarte. Una técnica fácil de aprender es la del médico estadounidense Edmund Jacobson (1888-1983), que consiste en tensar y distensar distintos grupos musculares.
Busca un lugar cómodo, en el que no te interrumpan durante 5 ó 10 minutos; siéntate en una silla o acuéstate, y comienza a respirar profundamente con los ojos cerrados, unas cinco veces. Luego, comienza a tensar por 3 ó 4 segundos alguna parte de tu cuerpo, como las piernas, hasta que sientas cierta incomodidad, y en ese momento la relajas para sentir ligereza y frescura. Haz lo mismo con las manos, brazos, tronco, espalda, glúteos, cuello y cara, y acostúmbrate a realizar esta rutina en momentos de tensión mientras estudias.
6. No tengas piedad del examen. Enfréntalo con seguridad, ten confianza en tu preparación y utiliza las siguientes pautas para reforzar tu actitud cuando llegue la fecha decisiva:
  • Llega temprano al salón de clase, ya que así podrás elegir un lugar en el que te sientas cómodo.
  • Evita encontrarte con gente que pueda hacerte dudar de tu preparación.
  • Al recibir el examen, lee las instrucciones un par de veces, revisa el contenido y distribuye tu tiempo de forma eficiente.
  • No te preocupes si ves que tus compañeros acaban antes; mantén la concentración, trabaja tranquilo y a tu ritmo.
  • ¿Estás demasiado tenso? Respira unas tres veces, muy profundo, y, si lo crees pertinente, practica la técnica de relajación progresiva que te explicamos.
  • Empieza con lo más sencillo, ya que así afrontarás con más seguridad las partes complicadas de la prueba y alguna pregunta sorpresa que te hagan.
  • Consulta con el profe todas las dudas que te surjan durante la evaluación.
  • Mantén tu pensamiento positivo y recuerda que te preparaste bien, de modo que estás familiarizado con los temas.
Y como no todo es sufrimiento en esta vida, también se vale que pienses que después del examen podrás cumplirte algún capricho, darte “un premio”, apapacharte y salir con tus amigos. ¡Claro que sí!
7. Pide ayuda cuando lo creas necesario. Si a pesar de estos consejos te cuesta mucho trabajo controlar el estrés
Por último, vale la pena recordar que aprender a superar la ansiedad ante los exámenes requiere un poco de tiempo y práctica. No es algo que vaya a desparecer de la noche a la mañana, pero piensa que si aprendes a controlar el estrés en estas circunstancias te será de gran ayuda en otras situaciones de tu vida.

viernes, 27 de mayo de 2011

Despedida

Hola a todos!!
Esta semana me toca despedirme, espero que os haya gustado mi blog y os haya servido de ayuda, al igual que a mi me ha ayudado esta experiencia.
Deciros que aunque esto sea una despedida y ya no este obligada a continuar el blog porque ya se ha acabado la asignatura de TIC, intentaré seguir realizando algunas entradas de vez en cuando, aunque no sea con la misma frecuencia que hasta ahora.
Gracias a todas esas personas que habéis seguido mi blog, espero que lo continuéis haciendo ;)

domingo, 22 de mayo de 2011

Abrazos gratis

 

Este vídeo trata sobre una iniciativa muy buena que consiste en dar abrazos gratis a todas las personas que quieran sin ninguna distinción.
Creo que es una gran iniciativa, ya que es algo que no nos cuesta nada y que puede hacer felices a muchas personas, por lo que todos deberíamos apoyar y contribuir en esta iniciativa.

La familia

Esta semana me ha tocado ser la rastreadora y he encontrado la siguiente noticia en la que José Antonio Marina, profesor de instituto, pedagogo, filósofo, escritor, y fundador de la Universidad de Padres, charla con el suplemento «Familia» de ABC, diciendo que la familia es ternura exigencia y comunicación.


lunes, 16 de mayo de 2011

Relatora

Esta semana me ha tocado ser la relatora y os voy a comentar el trabajo de mis compañeras durante la semana:
Beatriz ha realizado una entrada semanal sobre el womad, ya que se celebraba esta semana, y también ha encontrado una noticia sobre cinco ONG de extremadura, que deseaban añadir una casilla para donativos beneficos en la declaración de la renta.
Caridad en su entrada semanal ha hablado sobre un programa llamado "Terapia Facilitada por Animales" especializado en el ámbito de salud mental. En él, se pretende afrontar la discapacidad para realizar actividades.Además ha encontrado una páginma web sobre el alzhheimer, que incluye programas de intervención con familias y cuidadores.
Por último Marina en su entrada semanal ha hablado sobre la fundación "Hazlo posible" que lucha por impulsar de forma innovadora la participación de la sociedad en las causas solidarias para un desarrollo más justo y sostenible del mundo a través de las nuevas tecnologías. Y además esta semana también es la evaluadora, por lo que la toca ponernos nota....mucha suerte a todas!

jueves, 12 de mayo de 2011

trastornos mentales

Esta semana quiero compartir con vosotros algunos trastornos mentales muy curiosos que he encontrado indagando en internet:


Tricotilomanía
Es un mal que padece cerca del 1% de la población. El enfermo arranca compulsivamente el pelo de cualquier parte del cuerpo: cabeza, cejas, pecho, zona púbica...

Negligencia hemisférica
Es el deterioro de los centros visuales de un lado del cerebro que provoca que el enfermo sólo vea la mitad de las cosas. Estos pacientes sólo comen, por ejemplo, el lado izquierdo del plato, escriben en el lado izquierdo del folio o se atan sólo el zapato izquierdo.

Síndrome de Capgras
Es un trastorno de la capacidad de identificación. El paciente ve la cara de su cónyuge, por ejemplo, y está seguro de que se trata de un impostor. Parece que se debe a alguna desconexión entre el mecanismo físico del reconocimiento visual y la memoria afectiva. El sujeto ve un rostro conocido, pero no experimente las reacciones afectivas correspondientes a la visión de un ser querido, por lo que interpreta que es un impostor.

Anasognosia Enfermedad que suele producirse cuando un traumatismo daña la parte derecha del cerebro y paraliza la parte izquierda del cuerpo. En algunos casos el paciente ve su brazo paralizado pero cree que se mueve. Si se le pide que se anude los cordones de los zapatos, lo intentará hacer con una sola mano y evidentemente no podrá concluir la tarea, pero él creerá que lo ha conseguido como si tuviera dos manos útiles.

Síndrome de Tourette Los enfermos de este mal sufren tics compulsivos que pueden ser de todo tipo, desde simples movimientos faciales a tics vocales. En este último caso, el paciente se ve incapaz de controlar los sonidos y vocablos que emite. A veces, el sujeto dice tacos sin control en cualquier situación, a lo que se denomina coprolalia. Uno de cada 200 sujetos con tics crónicos pueden llegar a padecer este trastorno de origen genético.

sábado, 7 de mayo de 2011

Temporalización del guión.


(5)
Las chicas de 1º de educación social de la UEX presentan: ¿Qué es la exclusión social?
20´
(15)
Se considera que un niño está excluido cuando: sufre malos tratos, explotación, violencia, carece de protección, bienes o servicios, acceso a la salud, a la educación o a una vivienda digna.
26´
(6)
Algunas de las causas de la exclusión social son: PRIVACIÓN ECONÓMICA y  PRIVACIÓN SOCIAL
29´
(3)
Algunas soluciones contra la Exclusión Social, son
34´
(5)
Servicios Sociales (Albergues, Centros de Acogida, Viviendas tuteladas, etc.)
44´
(10)
Apoyo socioeducativo e inclusión social: planes que incluyen acciones de servicios sociales, educación, tolerancia, solidaridad, etc.
52´
(8)
Programas de ayuda a domicilio, con el fin de atender sus necesidades cotidianas, desarrollar sus capacidades, y apoyar la convivencia.
60´
(8)
Incrementación de recursos: ayudas económicas en la educación, centros de día, educación de calle, etc.
68´
(8)
Elaborado por: Beatriz Gómez López, Marina Pérez holgado, Cristina Rodríguez Plata y Caridad Sierra Daza.

Guión de la micropíldora audiovisual.


§         Las chicas de 1º de educación social de la UEX presentan: ¿Qué es la exclusión social?

§         Se considera que un niño está excluido cuando: sufre malos tratos, explotación, violencia, carece de protección, bienes o servicios, acceso a la salud, a la educación o a una vivienda digna.

§         Algunas de las causas de la exclusión social son: PRIVACIÓN ECONÓMICA y  PRIVACIÓN SOCIAL.

§         Algunas soluciones contra la Exclusión Social, son:

§         Servicios Sociales (Albergues, Centros de Acogida, Viviendas tuteladas, etc.) (8)

§         Apoyo socioeducativo e inclusión social: planes que incluyen acciones de servicios sociales, educación, tolerancia, solidaridad, etc.

§         Programas de ayuda a domicilio, con el fin de atender sus necesidades cotidianas, desarrollar sus capacidades, y apoyar la convivencia.

§         Incrementación de recursos: ayudas económicas en la educación, centros de día, educación de calle, etc.

§         Elaborado por: Beatriz Gómez López, Marina Pérez holgado, Cristina Rodríguez Plata y Caridad Sierra Daza.

jueves, 5 de mayo de 2011

Día de la madre

Como recientemente ha sido el día de la madre quería compartir con vosotros unas frases muy bonitas sobre las madres, ya que aunque no siempre nos damos cuenta ellas son una parte muy importante de nuestras vidas.


Madre:
M : Por la M aternidad, el regalo de cualquier mujer y la salvación de cualquier hijo
A : Por el A mor de una madre. Insuperable.
D : Por el D eber, que ella siente, y que pone por delante de su propia felicidad. Y por la D edicación hacia sus hijos.
R : Por ser la R eina de su familia, aunque no se lo mostremos.
E : Porque es E special. Por su amor, por su entrega y por la forma en la que intenta mantener unida a toda su familia.

- De todos los derechos que tenemos las mujeres, el más grande es ser madre.

- El amor de una madre es el combustible que hace que un ser humano logre lo imposible.

- Dios no podía estar en todas partes a la vez. Por eso creó a las madres.

- Una madre es capaz de dar todo sin recibir nada. De querer con todo su corazón sin esperar nada a cambio. De invertir todo en un proyecto sin medir la rentabilidad que le aporte su inversión. Una madre sigue teniendo confianza en sus hijos cuando todos los demás lo han perdido.


"Madre: la palabra más bella pronunciada por el ser humano", Kahil Gibran. 

Buscadora

Esta semana me ha tocado el rol de buscadora y en encontrado la siguiente página web:
http://www.enredate.org/

Esta página web da información sobre un programa educativo de UNICEF a centros de enseñanza que promueve el conocimiento de los Derechos de la Infancia y el ejercicio de la ciudadanía global solidaria y responsable. 
Además cuenta con numerosas noticias relacionadas con la acción que lleva a cabo UNICEF y actividades para niños

miércoles, 4 de mayo de 2011

La red social

Hemos visto en clase la película de la red social, que nos cuenta como se crea Facebook, viendo la cantidad de personas que utilizan las redes sociales sería interesante utilizarlas en nuestra profesión, porque sería una buena forma de llegar a las personas, que es el objetivo que perseguimos. Además sería una buena forma de estar siempre comunicados con las personas con las que trabajamos, y pienso que deberíamos enseñar el funcionamiento de las redes sociales a todas las personas que las desconozcan, con el fin de que todas las personas puedas aprovecharse de las ventajas que poseen.
Por otro lado creo que aunque estoy a favor de su uso también deberían estar más controladas, sobretodo en el caso de los menores, que a través de ella pueden acceder a sitios no recomendados.
En conclusión creo que las redes sociales pueden ser muy útiles en nuestro trabajo y debemos fomentar su buen uso para obtener una forma mejor de comunicarnos.

Estratega

Esta semana soy la estratega y he repartido los roles de la siguiente manera:

Marina: rastreadora
Bea: relatora
Caridad: analista
Cristina: buscadora y estratega

domingo, 1 de mayo de 2011

Analista

Esta semana también me ha tocado ser la analista y he decidido poner a todas mis compañeras y a mi un 4,5/5 ya que en mi opinión todas hemos trabajado bastante, y ya son unas fechas en las que hay mucho que hacer. Además esta semana hemos tenido que hacer una entrada adicional sobre la película 'La red social' por lo que creo que hemos tenido más trabajo y nos merecemos más nota.

miércoles, 27 de abril de 2011

Sergio Contreras. Te está matando.

Aprovechando que recientemente ha sido Semana Santa quiero compartir con vosotros una saeta de Sergio Contreras que habla sobra las mujeres maltratadas.

Espero que os guste!

sábado, 16 de abril de 2011

Rastreadora


Esta noticia es un poco antigua pero me parece muy interesante como trata el tema de la moda y la anorexia. Según el texto es la moda la que impone los nuevos modelos de belleza, y se quiere inculpar a las modelos, cuando en realidad es la industria la que exige esas medidas corporales, imposibles para la gran mayoría de la sociedad.
Desde que apareció la bulimia y la anorexia, en las pasarelas sólo dejan que estén presentes chicas que tienen un índice de masa corporal normal. Estos trastornos, se dan sobretodo en los adolescentes, que obsesionados por la moda y tener un cuerpo como ellas cometen el error de verse involucradas en éstas enfermedades.



Esta noticia habla sobre el aumento de los delitos en Extremadura. Donde uno de los cambios más importantes es que cada vez hay más delitos cometidos por menores.

miércoles, 13 de abril de 2011

alzheimer

Esta semana quería hablar sobre el alzheimer, ya que muchas de las personas que nos rodean padecen esta enfermedad, en mi opinión es muy duro tener alzheimer, pero creo que aún es más dificil tratar con estos pacientes y cuidarlos, ya que supone un gran estrés para la familia, por eso esta vez quiero dar unos consejos para ayudar a las familias de estos pacientes.


CUIDANDO AL FAMILIAR

Cuidar a una persona con la enfermedad de Alzheimer puede ser una experiencia significativa. También puede ser una tarea física y emocionalmente agotadora, abrumadora y extenuante. La mayor parte del tiempo y atención de un familiar o persona a cargo está dedicado al cuidado del/la paciente con Alzheimer, lo que deja muy poco o ningún tiempo personal. Como resultado, se descuidan las propias necesidades de apoyo emocional y descanso, o si se reconoce la necesidad de cuidarse, a veces no se sabe cómo hacerlo o dónde buscar ayuda. Por estas razones los familiares o personas a cargo del/la paciente son llamados a menudo el/la segundo/a paciente o víctima silenciosa de la enfermedad de Alzheimer.

Es común para los familiares o personas a cargo del cuidado del/la paciente experimentar cansancio, ansiedad, irritación, enojo, depresión, aislamiento social o problemas de salud. Ellos/as deben aprender a reconocer estos síntomas y buscar atención médica o apoyo emocional para mantener un buen estado de salud y bienestar. Demasiado estrés puede ser perjudicial para el familiar o persona a cargo del cuidado y para el/la paciente, por lo que es esencial que se busque ayuda temprano (vea la próxima página para una lista de organizaciones).




lunes, 11 de abril de 2011

domingo, 10 de abril de 2011

relatora


Esta semana me ha tocado ser la relatora, caridad ha sido la buscadora y ha encontrado una página web dedicada a alumnos del 3er. ciclo con discapacidad auditiva. En ella, se hace patente la importancia de que las personas con discapacidad, puedan realizar dictados utilizando un ordenador.Bea ha sido la rastreadora y ha encontrado una noticia que recoge los talleres y rutas que se llevaran a cabo hasta el 30 de abril para el desarrollo sostenible de las barriadas situadas junto al rió, en Extremadura. Por ultimo a Marina le ha tocado ser la analista.
En el seminario hemos aprendido a usar el programa movie maker, para aprender a hacer montajes de vídeos y poder realizar la micropíldora.
Finalmente en la clase de gran grupo hemos realizado una actividad que consistía en responder a unas preguntas utilizando el tema 3.

jueves, 7 de abril de 2011

Reflexión

Esta semana he elegido este vídeo porque pienso que todos los educadores sociales queremos cambiar alguna parte de la sociedad, pero me gustaría que reflexioneis sobre este vídeo ya que quizás antes de querer ayudar a los demás a cambiar debemos cambiar nosotros mismos, ya que nuestra influencia es muy importante para las generaciones futuras, NOSOTROS somos el futuro, lo que nosotros hagamos hoy, ellos harán mañana.


domingo, 3 de abril de 2011

Buscadora

Esta semana el rol que me ha tocado es el de buscadora e indagando por la web he encontrado una página dedicada al proyecto e investigación de actividades para personas con alguna discapacidad. Propone juegos didácticos para todos y promueve la integración de niños ciegos y videntes. Ayuda a la socialización, la independencia y la valoración personal de todos los usuarios.

http://www.disenoparatodos.com/proyectos/juegos_didacticos.htm

Estratega

¡Hola! Esta semana me ha tocado ser la estratega y e repartido los roles de la siguiente manera:

Bea: relatora
Marina: rastreadora
Caridad: analista
Cristina: estratega y buscadora

jueves, 31 de marzo de 2011

Las 18 normas de vida del Dalai Lama

- Al parecer al inicio del nuevo milenio el Dalai Lama presentó sus 18 reglas para vivir. Ya que las palabras viajan lentamente en esta era digital, y ahora yo quiero compartirlas con vosotros.

Las 18 normas de vida del Dalai Lama

  1. Ten en cuenta que los grandes amores y los grandes logros implican grandes riesgos.
  2. Cuando pierdas, no pierdas la lección.
  3. Sigue las tres Rs: respeto a ti mismo, respeto a los demás y responsabilidad ante tus actos.
  4. Recuerda que no conseguir lo que quieres es a veces un maravilloso golpe de suerte.
  5. Aprende las reglas para saber cómo romperlas apropiadamente.
  6. No permitas que una pequeña disputa dañe una gran amistad.
  7. cuando te des cuenta que has cometido un error, sigue inmediatamente los pasos necesarios para corregirlo.
  8. Dedica cada día un tiempo a estar solo.
  9. Abre los brazos al cambio, pero no dejes ir tus valores.
  10. Recuerda que a veces el silencio es la mejor respuesta.
  11. Vive una buena y honorable vida. Así, cuando seas mayor y mires atrás, podrás disfrutarla una segunda vez.
  12. Una atmósfera de amor en tu casa es la base de tu vida.
  13. En desacuerdos con tus seres queridos, preocúpate sólo de las situaciones actuales. No saques a relucir el pasado.
  14. Comparte tu conocimiento. Es una forma de alcanzar la inmortalidad.
  15. Sé amable con la tierra.
  16. Una vez al año, visita algún lugar en el que nunca antes hayas estado.
  17. Recuerda que la mejor relación es aquella en la que el amor mutuo supere la necesidad del uno hacia el otro.
  18. Juzga tus éxitos según las cosas a las que tuviste que renunciar para obtenerlos.

lunes, 28 de marzo de 2011

Mi Espacio Personal de Aprendizaje.

Hoy quiero presentaros mi espacio personal de aprendizaje, en él he incluido todas las páginas que consulto a menudo, espero que os sirva de ayuda o también podéis crear vuestro propio espacio en  symbaloo, es muy fácil y os animo a crearos uno!

http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAfuOuosAA41-4Hd-sA==

domingo, 27 de marzo de 2011

Analista

Hola a tod@s! Esta semana me ha tocado ser la analista, por lo que mi trabajo esta semana consiste en evaluar a mis compañeras: a Caridad, Marina y a mi nos he puesto 4/5 ya que tenemos hechas todas las actividades pero siempre se puede mejorar un poco más y a Beatriz está semana la he puesto 4,5/5 porque ha tenido que hacer dos roles por lo tanto ha trabajado más que las demás y se merece más nota.

viernes, 25 de marzo de 2011

cmap tema 2

manifiesto a favor del software libre

“Doñas Perfectas” disponen:
Tal y como están las cosas de la crisis creemos que es útil y necesario usar el software libre y por ello todo el mundo debe utilizarlo cómo,cuándo y dónde quiera .Los motivos por los cuales manifestamos el uso del software libre se debe a lo siguiente:
-Podemos compartir información,imágenes y sobre todo,ver las películas ya que el cine está muy caro y en casa está mejor.
-Podemos mejorar programas si algo no nos gusta,ya que para gustos...colores.
Creemos conveniente dedicar nuestro manifiesto a aquellos “copisteros” o “piratas” de internet que no saben que existen métodos más fáciles y útiles con los que utilizar nuevas tecnologías. Queremos hacer un llamamiento para hacer saber a aquellos que aún no están dentro de este mundo. ¡Viva el Software libre! ¡Actualízate!
Elaborado por : Nuria García Bravatas,Sanaa khribech,Verónica Morgado Iglesias,Caridad Sierra Daza,Marina Pérez Holgado,Cristina Rodríguez Plata,Beatriz Gómez López,Remedio Barroso Álvarez,Ana Sánchez López y Teresa Martín Valverde.

jueves, 24 de marzo de 2011

ESperiencias


El Colegio Profesional de Educadores Sociales de la Región de Murcia,  inicia un nuevo proyecto, "ESperiencias”.
Este proyecto consistirá en unas charlas informativas sobre experiencias prácticas en Educación Social que pueden servir de ejemplo de buenas prácticas.
Se proponemos mostraros el día a día de educadores sociales.
Para nosotros es muy importante que se aporten todo este tipo de acciones porque aportan nuevas e ideas para el conjunto de profesionales que trabajan día a día en el ámbito socioeducativo.
Además, a final de año, se creará una comisión que elegirá, de entre todas las acciones presentadas, la mejor ESperiencia 2011.
Si os interesa podéis echarle un vistazo e incluso animaros a participar, a continuación os dejo el enlace:

http://www.cpesrm.org/index.php?option=com_content&view=article&id=337:esperiencias&catid=40:el-colegio&Itemid=332

viernes, 18 de marzo de 2011

Nube de palabras libre

Wordle: Untitled 

He decidido hacer esta nube de palabra sobre una canción de fondo flamenco que trata sobre las mujeres maltratadas, a continuación os dejo la letra de la canción:

Su mejilla dibuja color rojo sangre
las manos de aquel pobre desesperado
princesa que ya no sabe lo que
hacer y que a perdido el rumbo.
y a naufragado en un mar de dudas
de muerte y de locuras en lo
mas profundo de su mente guarda a oscuras
si quiere la inocencia convertida en amargura
y ya no vive si no es a su lado, nunca sale
y el decide que ropa se pone pero piensa
que eres libre no mereces esto solo tienes que decirle
ya de una vez
ESTRIBILLO:
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto a llegado hasta aqui
lo vuestro se a acabado
ya no volvera a sentir las garras de sus manos
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto a llegado hasta aqui
lo vuestro se a acabado
ya no volvera a sentir las garras de sus manos
cuando esta cerca de ti

no te preocupes por tus hijos que te quieren
y ellos ya saben que a su lado estaras siempre
y aunque les duela tienen que entenderte
que esta vida no es manera
lava su ropa
plancha su camisa
y toda humillacion es poca
cuando en algo falla cuando en algo se ekivoca
es afortunada si una noche no la toca
y gritaleee!!!
ESTRIBILLO:
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto a llegado hasta aqui
lo vuestro se a acabado
ya no volvera a sentir las garras de sus manos
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto a llegado hasta aqui
lo vuestro se a acabado
ya no volvera a sentir las garras de sus manos
cuando esta cerca de ti
no te mereces este sufrimiento
las marcas del fracaso recorren tu cuerpo
se valiente que este es tu dia
podria ser el ultimo o el primero
de tu nueva vida
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto a llegado hasta aqui
lo vuestro se a acabado
ya no volvera a sentir las garras de sus manos
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto a llegado hasta aqui
lo vuestro se a acabado
ya no volvera a sentir las garras de sus manos
cuando esta cerca de ti

Nube de palabras educación social

Wordle: Untitled

Nube de palabras BLOG

Wordle: Untitled

jueves, 17 de marzo de 2011

Las manos del mundo

Con este vídeo quiero mostrar la variedad de personas que podemos encontrar en nuestro camino y a las que podemos ayudar.

Así son las manos del mundo
que sin ir tan lejos te puedes encontrar
manos que con tu ayuda
hay muchas personas que han de necesitar...

 

Rastreadora

Esta semana me ha tocado ser la rastreadora y estas son algunas noticias que me han llamado la atención. La primera noticia la he elegido porque aunque no es reciente me parece interesante ya que trata de que algunos profesores alertan sobre la necesidad del educador social en los centros, debido a algunos problemas que surgen en los institutos como el bullying.

http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N1623_F22072006.HTML

Ésta segunda noticia nos cuenta que un colegio de Barcelona tiene que pagar 13.200 euros a un alumno que había sufrido bullying por el hecho de que el centro no hiciera nada para evitar el acoso.

http://www.20minutos.es/noticia/632948/0/condena/colegio/acoso/

El motivo de haber elegido estas noticias es animaros a todos a plantearos la importancia que tiene el educador social en el ámbito escolar y ya sabéis...¡a buscar soluciones! :)

viernes, 11 de marzo de 2011

CADENA DE FAVORES





Cadena de favores es una película estadounidense de 2000, dirigida por Mimi Leder. Protagonizada por Haley Joel Osment, Kevin Spacey, Helen Hunt y Jon Bon Jovi en los papeles principales. Basada en la novela homónima de Catherine Ryan Hyde.

ARGUMENTO: Trevor (Haley Joel Osment), un niño residente en las afueras de Las Vegas, desarrolla junto con sus compañeros de clase un proyecto planteado por su profesor de Estudios sociales, que les ha encargado que planteen una acción para mejorar algo en el mundo. Trevor presenta un proyecto con el que al ayudar a una persona de alguna forma, ésta debía retribuirlo ayudando a tres personas más, estableciendo una secuencia de favores que harían la vida algo mejor.
El profesor Simonet adquiere protagonismo al establecer una relación amorosa con la madre de Trevor, una madre adicta al alcohol, que trabaja como camarera en un bar nocturno, y como agente de seguridad en un casino. Ella esporádicamente sufre la violencia por parte del padre de Trevor, un alcohólico que ha causado traumas a la frágil vida de Trevor.
Así, Trevor intentará, de acuerdo con su proyecto para el colegio, cambiar el mundo con esta cadena de retribución de favores que se expande luego por el territorio de los Estados Unidos, con consecuencias insospechadas. Después de ayudar a su madre y al profesor a la salida decide ayudar a un chico que siempre lo están acosando y le defiende y esto ocasiona que se enfaden los que se estaban metiendo con el niño y matan a Trevor.

miércoles, 9 de marzo de 2011

buscadora


¡Hola a todos! Esta semana me ha tocado ser la buscadora y quiero compartir con vosotros la página web de la fundación Pere Tarrés que es una entidad no lucrativa de acción social y educativa que inició su actividad en el año 1957 en el marco de Cáritas, con la finalidad de promover la educación en el tiempo libre de niños y jóvenes. Con el tiempo, su acción se ha ampliado a otros ámbitos de la acción social como son la formación, la investigación y la gestión. Se constituyó como Fundación en el año 1985 y en su web nos muestra diferentes noticias, recursos y otras curiosidades acerca de la acción social. A continuación os dejo el enlace para que le echéis un vistazo. 

http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_es/peretarres/home/informacio_corporativa/qui_som/la_fundacio/presentacio

domingo, 6 de marzo de 2011

Relatora

Hola a tod@s! Esta semana me ha tocado ser la relatora y os voy a comentar un poco cuál ha sido el trabajo de mi grupo esta semana. En el seminario estuvimos aprendiendo como hacer un mapa conceptual con el programa cmap y cómo descargarnos el programa. Después en la tutoría aprendimos a personalizar algunos aspectos de nuestro blog, por lo que nuestros blogs ahora son mucho más bonitos :)
Respecto a los roles mi compañera Alejandra ha sido la estratega y a repartido los roles, Caridad se encarará de evaluar nuestro trabajo, Marina es la rastreadora y ha compartido con nosotros tres noticias; la drogodependencia se une a la enfermedad mental y obliga a un enfoque integral; la fundación Gizakia diseña un programa de acompañamiento integral para lograr la reinserción social de drogodependientes con patologías mentales y el módulo psicosocial de Deusto-San Ignacio diseña cursos para hacer a las mujeres dueñas de su tiempo. Por último Beatriz es la buscadora y ha encontrado una página que muestra información sobre el síndrome de down.
Esto es todo. La semana que viene más!  


viernes, 4 de marzo de 2011

Práctica 1: búsqueda 3

- En la base de datos dialnet, he buscado sobre la discriminación de la mujer y he encontrado los siguientes artículos que me gustaria compartir con vosotros:

DOMINGUEZ MATÉS, R. (2004). La presentación de comunicaciones individuales ante el comité para la eliminación de la discriminación contra la mujer como medio de tutela de la violencia de género a nivel internacional. Revista de trabajo social, 4, 67-78.

PORTO SERANTES, N. NEIRA GÓMEZ, I. y VÁZQUEZ ROZAS, E. (2010). Perfil de la mujer directiva española. Revista universitaria de ciencias del trabajo, 11, 147-173.
RODRÍGUEZ PÉREZ, A. (1989). Docencia y discriminación de la mujer. Revista de pedagogía de la universidad de Salamanca, 2, 145-148.

- En la página de ISOC he encontrado los siguientes artículos:

 ALEMÁN BRACHO, M. y GARCIA SERRANO, M. (2010). La protección social a la mujer. Revista miscelánea comillas, 68, 345-379.

SÁNCHEZ MARTÍNEZ, M. (2010). Las transformaciones de la familia tradicional y la igualdad sexual. Revista derechos y libertades, 23, 183-219.

EXPÓSITO JIMENEZ, F. y HERRERA, M. (2009). Percepción social de la violencia contra la mujer: características psicosociales e individuales de víctimas y abusadores.
The European Journal of Psychology Applied to Legal Context, 37, 123-145.

martes, 1 de marzo de 2011

ANIMACIÓN


Hoy quiero compartir con vosotros una empresa de formación y creación educativa llamada Animación, especializada en el ámbito de la educación no formal y la enseñanza no reglada, cuyo objetivo es confeccionar e impartir productos docentes que se ajusten a los requisitos de los profesionales, estudiantes y voluntarios de la animación sociocultural, la integración social o el trabajo social, entre otros. 

Uno de los cursos que nos proporciona esta empresa es el del mediador social en la educación afectivo-sexual. He pensado que alguno de estos temas podría interesaros y servirnos de ayuda como futuros educadores sociales, asíque espero que os guste, a continuación os dejo el enlace para que le echéis un vistazo.

domingo, 27 de febrero de 2011

Practica 1: Búsqueda 2


El nombre de la primera revista online que he encontrado es eduso.net El portal de la educación social. Esta revista pretende ser un lugar de información, de las personas y entidades relacionadas con la educación social. 
En esta revista se puede encontrar información sobre educación y también permite comunicarse con las asociaciones y colegios profesionales de educadores sociales, con las universidades y estudios relacionados con la educación social, con las entidades que desarrollan programas y con los educadores sociales.
También podemos encontrar noticias de interés, convocatorias relacionadas con formación, empleo, acción social y cultural e igualmente podemos enlazar con los centros de información relacionados con la juventud, la cultura, la educación, el empleo, el bienestar social, etc.
Además permite intercambiar opiniones, experiencias e ideas.

La segunda revista lleva el nombre El Perezoso. Revista de Educación Social, ésta es una revista cuatrimestral que publica trabajos originales relacionados con la educación social.

La tercera revista, Revista de Educación, muestra la evolución de la educación en las últimas décadas y la innovación educativas, tanto desde una perspectiva nacional como internacional. 
Ésta revista selecciona y publica trabajos relacionados con investigaciones consolidadas, principalmente sobre: métodos de investigación y evaluación educativa, análisis de sistemas educativos, reformas educativas, orientación educativa, desarrollo profesional del profesorado, etc.

El documento que he elegido pertenece a la tercera revista y es el siguiente:  http://www.revistaeducacion.mec.es/doi/355_021.pdf
DONOSO, T. FIGUERA, P. y RODRÍGUEZ MORENO, M. (2009). Barreras de género en el desarrollo profesional de la mujer universitaria. Revista de educación, 355

miércoles, 23 de febrero de 2011

Roles

¡Hola! soy cristina y esta semana soy la estratega. Los roles se repartirán de la siguiente manera:

- Caridad: rastreadora
- Beatriz: relatora
- Marina: buscadora
- Alejandra: evaluadora

lunes, 21 de febrero de 2011

Video

   


¿Qué es educación social? En este video se muestra en que consiste la figura del educador social y cuales son sus funciones, lo cual aún es desconocido para algunas personas de la sociedad.



Practica 1. Busqueda 1.


Fundamentos y retos de la educación social


En esta pagina encontramos un trabajo de investigación de
Tesis Doctoral cuyo objeto de estudio es la vertiente de educación que presentan los medios de comunicación, también se hace referencia a la importancia de los medios audiovisuales y escritos y a las nuevas tecnologías. Hay una gran relación entre la educación y la comunicación, ya que los elementos que participan en ambos ámbitos son iguales. Además, señala la construcción de la realidad y la cultura social a través de los mass media (medios de comunicación que envían mensajes a grandes grupos de población). Las consecuencias de la representación mediática son una preocupación central del estudio de los medios de comunicación y la creación de estereotipos. En conclusión el punto de partida para solucionar el reto de la educación crítica de la sociedad es explicar la resistencia de la investigación sobre los medios.

Grado en educación social


En este archivo se muestra un plan de estudios para el grado en educación social publicado por el BOE para el curso académico 2010/2011.
Nos señala las asignaturas que se impartirán en cada curso, sus créditos correspondientes, el carácter de la asignatura y el cuatrimestre en el que se imparte dicha asignatura. Además nos permite acceder a otro documento en el que se encuentra la normativa de permanencia y la oferta de asignaturas transversales.

Retos de la educación social


Esta tesis doctoral pretende contribuir al estudio de la Educación Social, investigando las posibles maneras de ajustar sus objetivos educativos a las nuevas configuraciones sociales. Las aportaciones que se desprenden tienen la intención de suponer caminos para futuras aportaciones en el campo de la educación de las infancias y las adolescencias acogidas en Centros Residenciales de Acción Educativa (CRAE). Las Educación Social supone el restablecimiento del espacio-tiempo que establece acciones educativas con la finalidad de promover cultural y socialmente a los niños y niñas. El trabajo efectuado intenta dar cuenta de las prácticas en los CRAE, procurando proponer nuevos pensamientos. El texto se divide en diferentes partes:
Una primera parte, donde se somete a análisis algunas cuestiones relacionadas con la Pedagogía Social, la Educación Social y la consideración de las infancias, así como los elementos actuales sociales, políticos, económicos y culturales.
Una segunda parte que analiza las prácticas institucionales en los CRAE, proponiendo el análisis de los elementos que componen un modelo.
Una tercera parte dedicada al análisis del Proyecto Educativo Marco, donde se muestra la importancia que las dimensiones organizativas y de gestión tienen en el proyecto institucional de los CRAE.
Y una cuarta parte que pretende concluir y aportar elementos que promuevan reflexiones acerca de esas prácticas.